ODISSEA

SCRITTURE
di Livia Corona

 
Salviamo il corsivo
 
Tempo fa nelle scuole elementari gli insegnanti cominciarono ad abolire la scrittura in corsivo e esigere lo stampatello. Si pensava così di facilitare il movimento della mano del bambino e la lettura da parte dell’insegnante. Dopo alcuni anni neuropsicologi e insegnanti hanno rilevato un ritardo nell’apprendimento scolastico. Cominciò in America la raccomandazione di ritornare ad usare il corsivo per diverse motivazioni.
Secondo alcuni studiosi, come ad es. Federico Bianchi di Castelbianco, psicoterapeuta dell’età evolutiva, ritengono che la perdita del corsivo potrebbe essere alla base di molti disturbi dell’apprendimento. “Scrivere in corsivo vuol dire tradurre il pensiero in parole, scrivere in stampatello vuol dire invece sezionarlo in lettere, spezzettarlo, negare il tempo e il respiro della frase. Il corsivo così come lega le lettere, lega i pensieri.
Ad ogni tipo di scrittura (stampatello e corsivo) sono associati schemi cerebrali differenti e diversi stati emotivi. In particolare la scrittura in corsivo attiva le reti della lettura e della scrittura. Scrivere in corsivo obbliga a non staccare la mano dal foglio, come avviene per lo stampatello. Uno sforzo che stimola il pensiero logico-lineare, quello che permette di associare le idee in modo lineare. Secondo alcuni studi delle neuroscienze, la mancanza dell’uso del corsivo può avere effetti negativi sullo sviluppo del cervello.
La corteccia cerebrale riveste un ruolo cardine nel controllo delle più importanti capacità cognitive (memoria, apprendimento, calcolo, ecc.) e nella gestione delle funzioni sensoriali e dei movimenti volontari. In pratica, è il principale centro di elaborazione e integrazione delle informazioni nervose del sistema nervoso centrale.
Wilder Penfield, il neurologo canadese, nel 1937 per primo notò l’ampia zona dei neuroni nella corteccia cerebrale dedicate allo sviluppo e al controllo delle funzioni motorie e sensoriali della mano.
Sempre più la tecnologia sta sostituendo la manualità, la scrittura a mano e in particolare l’uso del corsivo rappresentano un prezioso patrimonio da conservare. Attualmente la scrittura digitale sta sostituendo quella manuale, ma dovrebbero essere due forme di comunicazione complementari e non alternative. L’uso dei computer si è rivelato molto importante durante questo duro e lungo periodo di pandemia, ma la tecnologia deve essere al servizio dell’uomo e non viceversa. L’uso del corsivo e in genere la scrittura a mano rappresentano un prezioso patrimonio per lo sviluppo armonioso del sistema nervoso centrale. Abbandonata la manualità del gesto grafico, l’emotività viene espressa solamente premendo un tasto: emoticon, emoji (faccina) o acronimo (tvb). Emotività compressa, non espressa. Quale sarà la conseguenza per gli adolescenti?
Grafologi e psicologi dell’evoluzione infantile raccomandano agli insegnanti e/o genitori di far scrivere i ragazzi anche in corsivo, per stimolare le aree del cervello connesse a pensiero, linguaggio e memoria.
Per i più bravi, provare (anche gli adulti) a scrivere con la mano destra e dopo con la mano sinistra. Tentare anche di scrivere dalla destra alla sinistra (a specchio). Così scriveva, a volte, Leonardo, che usava tale metodo perché mancino ma non solo per quel motivo. È una ginnastica psicofisica non costosa, utile e perfino divertente.
Usiamo il computer, usiamo il cervello, muoviamo le mani, salviamo il corsivo.